ما الذي يجعلنا خياركم الأنسب؟
هناك برامج لتعليم لغة ثانية هدفها هو أكثر بكثير من مجرد اكتساب المعرفة وقواعد الصرف النحوي الصحيحة وبناء الجملة لأنها ولدت من حاجة شخصية خبرناه بأنفسنا أنا وفريق المعلمين بجانبي بشكل مباشر. إنهم جزء لا يتجزأ من رؤيتي للعالم كمُدرس خبرته بنفسي في صعوبات التعبير والاندماج في مجتمع لا يتحدث لغته، لذلك نحن أيضًا نعرف جيدًا ما هو ضروري لاستيعابها حتى يتم استخدامها بشكل مفيد الاستخدام العملي. برامجنا مُصادق عليها ضمن مشروع גפ"ן وتم تطبيقها بنجاح، ولكن هذا ليس السبب الوحيد وراء هذه التوصية وإنما هي مُعدّة لأولئك الذين يرغبون في بناء جسر تواصل بين الثقافات.
تم تطوير البرامج من خلال التعارف مع الجمهور المستهدف عن قُرب
تم تطوير البرامج مع الفهم الكامل لعالم ولواقع الأطفال الذين يجدون صعوبة في الحديث أو الإيمان بقدرتهم على الحديث والاندماج في المجتمع، وذلك بسبب عدم المعرفة والثقة بالنفس في الحديث بلغة ثانية، على الرغم من كونهم يعيشون هنا. ومن ذلك ولد الدافع لمنحهم ما هو أكثر بكثير من المعرفة التعليمية، وإنما لتحسين مهاراتهم الشخصية في التواصل بين الأشخاص، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم وإثراء خيالهم وقدراتهم الشخصية أيضًا.
برامج تتناسب مع التربية المنهجية واللامنهجية أيضًا
وتقوم البرامج بتعليمهم من خلال تمارين مأخوذة من العالم الحقيقي والمعاصر وحتى اللغة العامية، بطريقة إبداعية حتى يتمكنوا من الحديث بالفعل ولا يكتفون بالتمارين الشيّقة والممتعة داخل الصف التعليمي. ولهذا السبب، فإن مضامين التعليم مناسبة للتطبيق والتعلم في الصفوف التعليمية بالمدرسة أثناء ساعات الدوام وفي أنشطة إثرائية تجريبية بعد ساعات الدوام وفي المراكز المجتمعية، وذلك وفقًا لاختياركم.
طاقم أكاديمي ومتنوع، طريقة قياس ورقابة
طاقم المعلمين المنتسبين للمهمة يتشاركون جميعًا في نفس وجهة النظر ويحملون شهادات أكاديمية في المجالات ذات الصلة – التربية واللغة العبرية، ولديهم خبرة في العمل مع الأطفال وأبناء الشبيبة في منظومة التربية والتعليم، وقد تم اختيارهم بعناية بحيث لا يتناسبون من الناحية التربوية فقط. لقد خضعوا جميعًا لتدريب مُركّز ويشاركون في تطوير خطط الدروس وتذويت أدوات جديدة لتطبيق التمارين. أسلوب عملنا لا يكتفي بالأحاسيس مثل استمتاع الطلاب بدراستهم والانطباع بتحسن ثقتهم بأنفسهم، بل يستخدم أيضًا أدوات مراقبة دقيقة لتحقيق أهداف قابلة للقياس التي تسعى في مساعدتكم أنتم كأهل أيضًا على متابعة تقدم الأطفال.
أدوات عمل ناجعة وتطبيقية
هناك طرق مختلفة لتعليم لغة ثانية والطريقة التي نستخدمها تعتمد على أساليب أثبتت نجاعتها في عوالم مضامين اخرى مثل الرياضة - التكرار الذي يؤدي إلى الامتياز، تشجيع الدافع دون إصدار أحكام، مساحة لغوية مريحة ومألوفة للأطفال حسب أعمارهم مما يزيد من اهتمامهم ويجذبهم للتعلم، للتغلب على الحواجز اللغوية والخوف من ارتكاب الأخطاء، نثبت لهم أنهم يستطيعون إنشاء مجموعة من الكلمات الجديدة بأنفسهم بفضل التقارب بين اللغات. نحن نشجعهم على التعرف على كلمات مماثلة لها نفس المعنى من المجال الاشتقاقي المشترك لمكان معيشتنا، وبالتالي تعزيز دوافعهم. نحن نستخدم على نطاق واسع وسائل التواصل المتنوعة والتجريبية لزيادة الاهتمام والإبداع مثل مقاطع الفيديو والصور المرئية المتنوعة وألعاب الكمبيوتر وتمثيل الأدوار والمسرح القصصي ومسرح الدمى وأدب الأطفال والحكايات الخيالية. يتيح لهم النشاط البقاء في مساحة شفهية محمية تشجع التعبير الشفهي والفهم السمعي والكفاءة اللغوية والكلام الطبيعي. تستخدم كل فئة عمرية أدوات مصممة لتحسين مهاراتهم في الاستخدام الصحيح للغة من خلال التركيز على موضوع محدد مثل الأعياد والمناسبات الخاصة واحتفالات الذكرى السنوية، المهارات الحياتية، الاندماج في عالم العمل والتعليم العالي، الامتحانات السيكومترية، العرض الشخصي والاندماج في الحياة العامة وقيادة المجتمع، وإدارة الحوار حول القضايا القريبة من عالمهم لتشجيعهم على التغلب على الحواجز اللغوية.